ОПРЕДЕЛЯЕМ ВРЕМЯ ПО ЧАСАМ
Сначала сделаем муляж часов.
Для его изготовления прекрасно подойдет коробка из-под торта, торт.
Сложность в другом: многие годы и многие дети привели нас к мысли,
что обычные настенные часы являются ненужной учебной нагрузкой
и эти занятия нужно упрощать и делать поэтапно.
Сначала мы делаем обычный циферблат, но минутные черточки мы оставляем
«голыми», не определяя количество минут и минутную стрелку тоже
упраздняем.
Время делится на: — час, — чуть больше часа, — половина второго (или час с половиной), — около двух, — два, — чуть больше двух и так далее.
Когда эта часть окончена и ребенок ориентируется по часовой стрелке
совершенно уверенно, мы переходим к работе с минутной стрелкой
в пределах одного часа (60 минут), но это можно вести и параллельно.
И не торопитесь совмещать стрелки!
Работа с часовой стрелкой может быть начата года в 3,5 — 4, и мы не видим особенных причин торопиться.
Большинство первоклассников не в состоянии по часам со стрелками определить время. Это медицинский факт.
Очень часто создается впечатление, что ребенок шести-семи лет вот-вот
научится точно определять время, но время идет, а путаница
продолжается.
Нам кажется, что эта проблема легко объясняется тем, что соединить
в сознании два наложенных друг на друга циферблата — часовой
и минутный — для детского ума колоссальная нагрузка, и учить определять
время по таким часам ребенка не следует.
Выбросьте минутную стрелку и деление циферблата на минуты. Остается
12 цифр и деление времени на, например, четыре, чуть больше четырех,
половина пятого, около пяти, пять, чуть больше пяти. Такого грубого
дробления времени для ребенка предостаточно, и этому можно учить,
начиная с четырех- четырех с половиной лет. Пусть на это уйдет год.
Не форсируйте события.
Только когда ребенок в совершенстве будет чувствовать положение часовой
стрелки, очень медленно, по минутке, вводите второй параллельный
циферблат. Не торопитесь с четвертями (четверь и без четверти),
не торопитесь с без пяти, без десяти и т.д. К этому следует переходить
на следующем, отдельном этапе. Пусть ваши настенные часы в комнате
или на кухне долго будут иметь только часовую стрелку, а вот цифры
можно менять, римские цифры можно вводить почти сразу.
А если мы давно уже даем все понятия и кажется, что победа близка,
правильно ли идти дальше или все-таки вернуться к циферблату с часовой
стрелкой?
Думаем, что введение на какое-то время циферблата только с часовой
стрелкой создаст у ребенка правильное ощущение времени и улучшит
его отношения с часами.
Источник: http://www.log-center.ru/hints/razvivayuchie_metodiki/matematika/vrchas/ |